Forskjell mellom versjoner av «Skrive seg inn i emnet»
m |
m |
||
| Linje 1: | Linje 1: | ||
Skrive seg inn i emnet | Skrive seg inn i emnet | ||
| − | Skriveøvelsen ble lagt inn ved oppstart av nytt emne på kurset "Teori og verdigrunnlag i sykepleievitenskapen". Emnet for dagen handlet om bruk av tvang i helsevesenet. Studentene kjente hverandre godt fra tidligere og hadde sittet i grupper med hverandre de to foregående ukene. Oppgaven gikk ut på at de skulle skrive alt de kunne om "Tvang i helsevesenet". De skulle skrive kontinuerlig uten å stoppe i 3 minutter. Deretter delte de det de ønsket med sidemannen og ble oppfordret til å diskutere kort forskjeller og likheter i det de hadde skrevet. Da emnet for skrivingen kunne oppleves som sensitivt for noen, ble de ikke bedt om å lese ordrett opp | + | Skriveøvelsen ble lagt inn ved oppstart av nytt emne på kurset "Teori og verdigrunnlag i sykepleievitenskapen". Emnet for dagen handlet om bruk av tvang i helsevesenet. Studentene kjente hverandre godt fra tidligere og hadde sittet i grupper med hverandre de to foregående ukene. Oppgaven gikk ut på at de skulle skrive alt de kunne om "Tvang i helsevesenet". De skulle skrive kontinuerlig uten å stoppe i 3 minutter. Deretter delte de det de ønsket med sidemannen og ble oppfordret til å diskutere kort forskjeller og likheter i det de hadde skrevet. Da emnet for skrivingen kunne oppleves som sensitivt for noen, ble de ikke bedt om å lese ordrett opp det de hadde skrevet. Slik at de som ønsket det kunne holde noe av notatene sine for seg selv. I tillegg ble ikke forskjeller og ulikheter videre diskutert i plenum. Studentene hadde tilsynelatende gode diskusjoner. |
| − | I etterkant av denne skriveøvelsen, ble det holdt en to timers forelesning om ulike perspektiver på tvang, herunder perspektiver som "opplevd tvang", "uformell tvang" og "formell tvang" (altså tvang i følge loven). Etter forelesningen ble studentene oppfordret til å ta frem igjen sine egne beskrivelser av "tvang i helsevesenet" og gjenoppta diskusjonen med sidemannen. Temaet for diskusjonen denne gangen var om de nå kunne forsøke å plassere sitt eget perspektiv de hadde ved begynnelsen av dagen inn i noen av de teoretiske perspektivene forelesningen hadde handlet om. | + | I etterkant av denne skriveøvelsen, ble det holdt en to timers forelesning om ulike perspektiver på tvang, herunder perspektiver som "opplevd tvang", "uformell tvang" og "formell tvang" (altså tvang i følge loven). Etter forelesningen ble studentene oppfordret til å ta frem igjen sine egne beskrivelser av "tvang i helsevesenet" og gjenoppta diskusjonen med sidemannen. Temaet for diskusjonen denne gangen var om de nå kunne forsøke å plassere sitt eget perspektiv de hadde ved begynnelsen av dagen inn i noen av de teoretiske perspektivene forelesningen hadde handlet om. Dette ble etterfulgt av en kort plenumsdiskusjon. Reaksjonen fra studenten var for eksempel" jeg hadde bare tenkt på tvang i følge loven, jeg før dette" og liknende som kunne tyde på at studentene hadde hatt utbytte av øvelsen. |
| − | Dette ble etterfulgt av en kort plenumsdiskusjon. Reaksjonen fra studenten var for eksempel" jeg hadde bare tenkt på tvang i følge loven, jeg før dette" og liknende som kunne tyde på at studentene hadde hatt utbytte av øvelsen. | ||
[[Kategori:Annet]] | [[Kategori:Annet]] | ||
[[Kategori:2016]] | [[Kategori:2016]] | ||
Nåværende revisjon fra 9. sep. 2016 kl. 09:57
Skrive seg inn i emnet
Skriveøvelsen ble lagt inn ved oppstart av nytt emne på kurset "Teori og verdigrunnlag i sykepleievitenskapen". Emnet for dagen handlet om bruk av tvang i helsevesenet. Studentene kjente hverandre godt fra tidligere og hadde sittet i grupper med hverandre de to foregående ukene. Oppgaven gikk ut på at de skulle skrive alt de kunne om "Tvang i helsevesenet". De skulle skrive kontinuerlig uten å stoppe i 3 minutter. Deretter delte de det de ønsket med sidemannen og ble oppfordret til å diskutere kort forskjeller og likheter i det de hadde skrevet. Da emnet for skrivingen kunne oppleves som sensitivt for noen, ble de ikke bedt om å lese ordrett opp det de hadde skrevet. Slik at de som ønsket det kunne holde noe av notatene sine for seg selv. I tillegg ble ikke forskjeller og ulikheter videre diskutert i plenum. Studentene hadde tilsynelatende gode diskusjoner.
I etterkant av denne skriveøvelsen, ble det holdt en to timers forelesning om ulike perspektiver på tvang, herunder perspektiver som "opplevd tvang", "uformell tvang" og "formell tvang" (altså tvang i følge loven). Etter forelesningen ble studentene oppfordret til å ta frem igjen sine egne beskrivelser av "tvang i helsevesenet" og gjenoppta diskusjonen med sidemannen. Temaet for diskusjonen denne gangen var om de nå kunne forsøke å plassere sitt eget perspektiv de hadde ved begynnelsen av dagen inn i noen av de teoretiske perspektivene forelesningen hadde handlet om. Dette ble etterfulgt av en kort plenumsdiskusjon. Reaksjonen fra studenten var for eksempel" jeg hadde bare tenkt på tvang i følge loven, jeg før dette" og liknende som kunne tyde på at studentene hadde hatt utbytte av øvelsen.
