Skriveøvelse: Hva lærte jeg på forrige forelesning?

Skriveøvelse: Hva lærte jeg på forrige forelesning

Denne høsten underviser jeg i ExFac hvor hovedfokus er på hermeneutikk. Det er om lag 50 studenter på forelesning en gang i uka. Jeg begynner hver forelesning med å be dem skrive alt de lærte på forrige forelesning (non-stopp tankeskriving i 2 min). Deretter snur de seg til sidepersonen og leser opp det de har skrevet, samt hører det sidepersonen har skrevet. (ca 2 min). Etter dette tar jeg ordet og spør åpent hvilke ting de husket. Ulike ting nevnes i plenum. Når det ikke er flere hender i været (etter at jeg har spurt om noen har noe mer å tilføye), nevner jeg de evt siste punktene hvis noe ikke har blitt nevnt i plenum. På den måten har vi i fellesskap oppsummert hovedpunktene fra forrige ukes forelesning på ca 5 min. Øvelsen er gjennomført de to siste ukene – altså i to forelesninger.

Mitt inntrykk er at skriveøvelsene har vært vellykket. I og med at forelesningenes tematikk er hermeneutikk, er skriveøvelsene også en fin eksemplifisering av forkunnskapens betydning for ny forståelse. Jeg har pratet med et par studenter som sier de synes øvelsene har vært bra, men jeg har ikke åpnet opp for noen evaluering e.l.

Jeg har til nå ikke bedt om å få lese det studentene skrev, f.eks mtp muligheten for å kunne korrigere misforståelser. Dette re noe jeg vurderer å gjøre. Er det noe jeg burde gjøre? Burde jeg evt også åpne opp for evaluering av skriveøvelsen?

Sven Thore Kloster, høst16