Gruppeundervisning av lektorstudenter: første seminar etter praksisperiode

Gruppeundervisning av lektorstudenter: første seminar etter praksisperiode Cathrine Holst Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi, Universitetet i Oslo Jeg er seminarleder for en gruppe på lektorprogrammet som har valgt å skrive bacheloroppgave i sosiologi. På de første seminarene jobbet vi med prosjektskisser. Disse skissene ble deretter levert og godkjent av meg. Nå jobber vi med oppgaveutkastene. Noen av studentene legger frem sine skisser hver gang og får kommentarer av gruppen og meg. Fordi disse studentene skal ut i praksis er det imidlertid pause i seminarene i mars. Da vi møttes igjen på det første seminaret etter praksisperioden, tok jeg i bruk mikroskriving. Ved oppstarten av seminaret fikk studentene 3 minutter til å skrive ned 1) noe de synes hadde vært vanskelig i arbeidet med bacheloroppgaven så langt, 2) noe de synes hadde vist seg lettere/mer spennende/mer interessant osv. enn de hadde trodd, og 3) hva de anså som hovedutfordringen i arbeidet med bacheloroppgaven fremover. Deretter tok vi en runde der alle fikk si hva de hadde skrevet. Til slutt oppsummerte jeg hva som hadde vært oppe og prøvde å koble svarene på 3) til hva vi skal jobbe med på seminaret fremover. Målet var å få studentene til å fokusere på egen oppgave og seminaret igjen etter å ha vært i praksis med mye annet å tenke på, få alle seminardeltagerne i tale etter at det var lenge siden de hadde sett hverandre, minne seminardeltagerne om hva de andre i gruppen holder på med, gi meg litt informasjon om hvor de ulike gruppene er i oppgaveløpet og hvor det stikker, og skape en felles plattform/forståelse i gruppen om hva vi holder på med og hva vi gjør videre. Jeg synes øvelsen var vellykket. Alle i gruppen hadde substansielle svar på 1), 2) og 3). En del forskjellig kom opp, men det var også en del overlapp når det gjaldt problemer og utfordringer, noe som gjorde det meningsfylt å ha en oppsummering i plenum. Jeg vil fortsette å benytte meg av diverse skriveoppgaver på seminargrupper jeg har – dette var en fin erfaring. Neste gang tenker jeg å be dem skrive logg på tampen av seminaret om hva de synes vi skal bruke det siste seminaret til. Her tenker jeg meg et lukket spørsmål, der jeg spør dem om de vil at jeg foreleser over ting som er viktige å huske på i siste fase av oppgaveskrivingen, at vi øver oss til muntlig eksamen, eller at vi erstatter seminaret med drop-in-veiledning, der de som ønsker det får en 10-15 minutters prat med meg om oppgaven.