Forskjell mellom versjoner av «Mikroskriving i KBP»
m |
m |
||
| Linje 1: | Linje 1: | ||
| − | Jeg er for tiden praksisveileder for bachelorstudenter i fysioterapi hvor jeg har testet ut mikroskriving som forberedelse til et seminar i | + | Mikroskriving som inntro til Kunnskapsbasert praksis (KBP) |
| + | Birgitta Blakstad Nilsson, Institutt for hellse og samfunn | ||
| + | |||
| + | Jeg er for tiden praksisveileder for bachelorstudenter i fysioterapi hvor jeg har testet ut mikroskriving som forberedelse til et seminar i KBP i fysioterapi. Studentene er en gruppe på 15 i 5 semester som kjenner hverandre godt. I praksis har de de to innleveringsoppgaver hvor de skriver en såkalt «skolejournal» om to av sine pasienter som de møter på poliklinikken. I denne gruppeveildeningstimen introduserte jeg studentene for begrepene tenkeskriving og presentasjonsskriving. Deretter fikk de i oppgave å skrive «alt du vet om fysioterapi» i tre minutter. Deretter fikk de i oppgave å lese opp teksten for hverandre. Det ble god stemning i rommet og alle synes tiden gikk veldig fort. Deretter fikk de i oppgave å skrive «alt du vet om kunnskapsbasert praksis» Etter tre minutter fikk de først i oppgave å lese teksten for en medstudent og deretter skrive ned en til to spørsmål relatert til kunnskapsbasert praksis. De som hadde lyst fikk lov til å lese opp spørsmålene de hadde formulert for hele gruppen. Det var ikke så mange som hadde lyst i utgangspunktet men etter at en gruppe hadde lest opp sine to spørsmål ble isen brutt og alle delte villig sine spørsmål eller sa seg enig i andres spørsmål. Vi diskuterte deretter spørsmål og svar og jeg opplevde at både studentene og jeg nå har et felles utgangspunkt for seminaret i neste uke. Studentene ga tilbakemelding om at de likte oppgaven og at de fikk mer ut av gruppeveiledningen enn tidligere samt at de gledet seg til seminaret i neste uke. | ||
[[Kategori:2016]] | [[Kategori:2016]] | ||
[[Kategori:Friskriving]] | [[Kategori:Friskriving]] | ||
Nåværende revisjon fra 13. sep. 2016 kl. 22:02
Mikroskriving som inntro til Kunnskapsbasert praksis (KBP) Birgitta Blakstad Nilsson, Institutt for hellse og samfunn
Jeg er for tiden praksisveileder for bachelorstudenter i fysioterapi hvor jeg har testet ut mikroskriving som forberedelse til et seminar i KBP i fysioterapi. Studentene er en gruppe på 15 i 5 semester som kjenner hverandre godt. I praksis har de de to innleveringsoppgaver hvor de skriver en såkalt «skolejournal» om to av sine pasienter som de møter på poliklinikken. I denne gruppeveildeningstimen introduserte jeg studentene for begrepene tenkeskriving og presentasjonsskriving. Deretter fikk de i oppgave å skrive «alt du vet om fysioterapi» i tre minutter. Deretter fikk de i oppgave å lese opp teksten for hverandre. Det ble god stemning i rommet og alle synes tiden gikk veldig fort. Deretter fikk de i oppgave å skrive «alt du vet om kunnskapsbasert praksis» Etter tre minutter fikk de først i oppgave å lese teksten for en medstudent og deretter skrive ned en til to spørsmål relatert til kunnskapsbasert praksis. De som hadde lyst fikk lov til å lese opp spørsmålene de hadde formulert for hele gruppen. Det var ikke så mange som hadde lyst i utgangspunktet men etter at en gruppe hadde lest opp sine to spørsmål ble isen brutt og alle delte villig sine spørsmål eller sa seg enig i andres spørsmål. Vi diskuterte deretter spørsmål og svar og jeg opplevde at både studentene og jeg nå har et felles utgangspunkt for seminaret i neste uke. Studentene ga tilbakemelding om at de likte oppgaven og at de fikk mer ut av gruppeveiledningen enn tidligere samt at de gledet seg til seminaret i neste uke.
