Forskjell mellom versjoner av «Assosiasjonsskriving i forelesning med gjentakelse.»
(Ny side: Rapport Karen Synne Groven Skrive for å lære – 9 september Hva gjorde jeg: Jeg ba studentene skrive det de assosierte med ordet fenomenologi i ca. 2-3 minutter. Dette var i forbindel...) |
|||
| Linje 1: | Linje 1: | ||
Rapport Karen Synne Groven | Rapport Karen Synne Groven | ||
Skrive for å lære – | Skrive for å lære – | ||
| − | 9 september | + | 9 september |
| + | |||
Hva gjorde jeg: | Hva gjorde jeg: | ||
Jeg ba studentene skrive det de assosierte med ordet fenomenologi i ca. 2-3 minutter. Dette var i forbindelse med en fellesforelesning for flere master klasser, der nivået var veldig ulikt. Jeg tok denne øvelsen helt i starten av timen. Deretter fikk de samme skrive oppgave etter at forelesningen var ferdig. Basert på det de hadde skrevet ned skulle de lage et spørsmål: Skriv ned et spørsmål: hva er fremdeles uklart for meg når det gjelder fenomenologi? Deretter åpnet jeg opp for at de som ønsket det kunne stille spørsmålet sitt i plenum. | Jeg ba studentene skrive det de assosierte med ordet fenomenologi i ca. 2-3 minutter. Dette var i forbindelse med en fellesforelesning for flere master klasser, der nivået var veldig ulikt. Jeg tok denne øvelsen helt i starten av timen. Deretter fikk de samme skrive oppgave etter at forelesningen var ferdig. Basert på det de hadde skrevet ned skulle de lage et spørsmål: Skriv ned et spørsmål: hva er fremdeles uklart for meg når det gjelder fenomenologi? Deretter åpnet jeg opp for at de som ønsket det kunne stille spørsmålet sitt i plenum. | ||
| Linje 10: | Linje 11: | ||
Hva kunne jeg tenkte meg å gjøre videre? | Hva kunne jeg tenkte meg å gjøre videre? | ||
Jeg kunne tenke med å prøve noe lignende i forbindelse med neste forelesning som handler om hermeneutikk. | Jeg kunne tenke med å prøve noe lignende i forbindelse med neste forelesning som handler om hermeneutikk. | ||
| + | [[Kategori:Friskriving]] | ||
| + | [[Kategori:2015]] | ||
Revisjonen fra 15. sep. 2015 kl. 23:33
Rapport Karen Synne Groven Skrive for å lære – 9 september
Hva gjorde jeg: Jeg ba studentene skrive det de assosierte med ordet fenomenologi i ca. 2-3 minutter. Dette var i forbindelse med en fellesforelesning for flere master klasser, der nivået var veldig ulikt. Jeg tok denne øvelsen helt i starten av timen. Deretter fikk de samme skrive oppgave etter at forelesningen var ferdig. Basert på det de hadde skrevet ned skulle de lage et spørsmål: Skriv ned et spørsmål: hva er fremdeles uklart for meg når det gjelder fenomenologi? Deretter åpnet jeg opp for at de som ønsket det kunne stille spørsmålet sitt i plenum.
Hvordan gikk det? De fleste studentene skrev intensivt i forbindelse med oppgaven, men et par himlet med øynene og signaliserte kanskje at dette ikke var noe de synes ga mening? Å drøfte spørsmålet som to av studentene stilte i plenum ga en fruktbar diskusjon.
Hva kunne jeg tenkte meg å gjøre videre? Jeg kunne tenke med å prøve noe lignende i forbindelse med neste forelesning som handler om hermeneutikk.
